LAPORAN OBSERVASI SEKOLAH

KELOMPOK 7

Ketua  :

•       Taufiq Hasibuan                                 131301032

Anggota          :

•       Hetty Juliani                                       121301015

•       Venny Zulkarnain                              121301111

•       Putri Utami Oktiawandhani               131301050

•       Pandu Wiratama                                131301108

•       Venessa Putri Kintami Meliala          131301122

A.      PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah             : SD Negeri No. 064984

Alamat Sekolah           : Jalan Kapten Muslim No. 240 B Kecamatan Medan Helvetia

Akreditasi Sekolah      : A

Uang Sekolah              : Gratis (Dana BOS)

Digunakan Sejak         : Tahun 1978

1.      Situasi Fisik Sekolah

ü  Terdapat Halaman

ü  Jumlah Kelas                    : 14 Ruangan

ü  Rumah Ibadah                 : 1 Musollah

ü  Perpustakaan                    : 1

ü  UKS                                 : 1

ü  Kantin                              : 1

ü  Koperasi                           : 1

ü  Kamar Mandi                   : 6

•     Perempuan                   : 3

•     Laki – Laki                  : 3

ü  Gudang                            : 1

2.      Identifikasi kelas

Hari / Tanggal Observasi         : Kamis, 3 April 2014

Kelas yang di Observasi         : IV B

Mata Pelajaran                        : Matematika

Nama Guru yang Mengajar     : Ibu Rana

Waktu Observasi                     : 13.15 – 14.30 (75 Menit)

Jumlah Siswa

•     Laki – Laki                         : 11 Orang

•     Perempuan                          : 10 Orang

Alat Observasi                                    : Pena, Buku Catatan, dan Jam

Media Pembelajaran

•     Guru                                   : Spidol dan White Board

•     Siswa                                  : Pena, Buku Catatan, Buku Panduan

3.      Situasi Fisik Kelas

ü  Kursi                                : 37 Buah

ü  Kursi Guru                       :   1 Buah

ü  Meja                                 : 20 Buah

ü  Meja Guru                        :   1 Buah

ü  Lemari                              :   2 Buah

ü  Jam Dinding                     :   1 Buah

ü  Penghapus                        :   1 Buah

ü  Kalender                          :   1 Buah

ü  Papan Absen                    :   1 Buah

ü  Hiasan Dinding                : 11 Buah

ü  Gambar                            :   1 Buah (Burung Garuda)

ü  Stop Kontak                     :   1 Buah

ü  Lampu                              :   2 Buah

ü  Pintu                                 :   2 Buah

ü  Jendela                             : 15 Buah

ü  Ukuran Kelas                   : 6 x 6 Meter

B.       DESKRIPSI KELAS

Kelas yang menjadi bahan observasi kami adalah kelas IV B, didalam kelas itu terdapat 21 orang siswa yang terdiri dari 11 orang siswa laki – laki dan 10 orang siswa perempuan. Ruangan kelas tersebut memiliki luas 6 x 6 meter.

Tata Letak ruangan di dalam kelas tersebut yaitu meja dan kursi disusun 4 banjar dengan masing – masing banjarnya terdapat 5 buah meja dan di setiap meja ada 2 buah kursi. Meja dan kursi untuk guru terletak di depan kursi banjar ketiga. Sebelah kiri meja guru terdapat 2 buah lemari, di belakang meja guru terdapat 1 buah papan white board. Di atas white board terdapat gambar burung garuda saja, namun tidak terdapat gambar presiden dan wakil presiden. Di atas gambar burung garuda terdapat 1 buah jam dinding berwarna kuning keemasan.

Ruangan kelas tersebut di penuhi dengan hiasan dinding yang merupakan hasil karya dari para siswa dan siswi kelas itu, yaitu berupa 10 buah puisi dan 1 buah mengenai struktur matahari dan gerhana matahari. Ada 2 buah pintu di dalam kelas IV B, pintu 1 yang merupakan pintu utama terletak di samping meja banjar pertama, sedangkan pintu 2 itu merupakan pintu yang menghubungkan antara kelas IV B dan kelas IV A.

C.      LAPORAN HASIL OBSERVASI

1.         Pendahuluan

Pendidikan merupakan faktor penting bagi kelangsungan kehidupan bangsa dan faktor pendukung yang memegang peranan penting di seluruh sektor kehidupan, sebab kualitas kehidupan suatu bangsa sangat erat hubungannya dengan tingkat pendidikan. Peran sekolah dinilai sangat penting bagi maju dan berkembangnya masyarakat dan terjaminnya kebutuhan kehidupan mereka kelak di kemudian hari.

Namun, landasan untuk membentuk pendidikan sekolah yang unggul harus terus diperbaiki agar pendidikan didunia sekolah lebih baik lagi. Mulai dari teori belajar yang digunakan, manajemen kelas, orientasi belajar, hingga motivasi belajar siswa juga harus diperhatikan. Dengan begitu kualitas pendidikan yang terbaik dapat kita berikan untuk semua anak bangsa.

2.         Landasan Teori

·           Teori belajar

Pandangan teori belajar menurut aliran behavioristik ( tingkah laku) adalah perubahan dalam tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon, menekankan pada “hasil” dari proses belajar. Menurut aliran kognitif adalah proses belajar sebenarnya terdiri dari tiga tahapan , yakni asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi (penyeimbangan) menurut piaget, menekankan pad “proses” belajar. Menurut aliran humanistik adalah apa yang mungkin dikuasai ( dipelajari) oleh siswa, tercakup dalam tiga kawasan, yaitu kognitif, psikomotor, afektif menurut Blomm dan Krathowl, menekankan pada “isi” atau apa yg dipelajari.

·           Manajemen Kelas

Manajemen kelas merupakan kegiatan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar efektif di dalam kelas. Prinsip manajemen kelas di aplikasikan secara berbeda untuk setiap tingkatan pendidikannya dan di sesuaikan juga denga kebutuhan yang ada dengan mempertimbangkan iklim dan budaya sekolah.

Beberapa gaya penataan kelas, yaitu :

ü  Gaya auditorium: gaya susunan kelas di mana semua murid duduk menghadap guru.

ü  Gaya tatap muka: gaya susunan kelas di mana murid saling menghadap.

ü  Gaya off-set: gaya susunan kelas di mana sejumlah murid (tiga atau empat orang) duduk di bangku namun tidak berhadapan langsung satu sama lain.

ü  Gaya seminar: gaya susunan kelas di mana sejumlah murid (sepuluh atau lebih) duduk di susunan berbentuk lingkaran, atau persegi, atau bentuk U.

ü  Gaya kluster: gaya susunan kelas di mana sejumlah murid (biasanya empat sampai delapan orang) bekerja dalam kelompok kecil.

·           Perspektif Motivasi

Santrock (2008) menjelaskan motivasi berdasarkan 4 perspektif yaitu:

3.         Hasil Observasi

Kelas yang menjadi bahan observasi kami adalah kelas IV B. Proses belajar mengajar sebenarnya dimulai pada pukul 13.00, namun dikarenakan pada saat itu sedang hujan deras, maka guru yang mengajar di dalam kelas itu sedikit terlambat. Selama kurang lebih 10 menit, akhirnya guru yang mengajar itu datang.

Kemudian tanpa membuang waktu ia langsung memulai pembelajaran. Pertama ia menjelaskan mengenai cara mengerjakan perkalian dua suku di papan tulis, pada saat itu sedang berlangsung pembelajaran matematika.

Setelah selesai menerangkan materi dan memberikan beberapa buah contoh, guru itu menyuruh muridnya untuk maju ke depan satu persatu untuk mengerjakan soal yang sudah ia buat di papan tulis. Dengan jumlah murid yang tidak terlalu banyak, maka semua murid mendapat gilirannya masing-masing.

Setelah semua muridnya mendapat giliran untuk mengerjakan tugas ke depan, kemudian ia juga memberikan pekerjaan rumah untuk para muridnya yang akan dikumpulkan ketika masuk pelajaran matematika selanjutnya.

Cara belajar yang seperti itu jika menurut kami dan menurut buku yang telah dipelajari mungkin akan kurang efektif dan bisa saja memang tidak efektif. Karena apa? Karena dengan menyuruh satu per satu murid maju ke depan dan mengerjakan soal, maka murid yang belum atau yang sudah mengerjakan soal akan menjadi ribut dan kelas menjadi tidak kondusif. Masing-masing murid memiliki kegiatannya sendiri, seperti yang kami perhatikan, ada yang bercerita dengan temannya yang lain, ada yang hanya bengong, ada yang menulis hal yang tidak menyangkut pelajaran, dan lain sebagainya.

Disini cara berbicara guru tidaklah terlalu formal, tetapi masih dalam kaidahnya dan masih sopan, tidak hanya asal berbicara dan menerangkan. Tidak ada bahasa yang kasar yang kami dengar, tidak ada juga yang sampai memaki murid walaupun memang ada beberapa murid yang terlalu ribut dan tidak memperhatikan ke depan kelas.

Sorot mata sang guru juga tidak ada tatapan merendahkan atau seperti men-judge rendah oranglain, walaupun kami ada disana untuk mengobservasi ataupun ada murid yang membuat keributan. Hanya saja ketika keributan memang sudah melewati batas, maka sang guru hanya sedikit menatap tegas dan memanggil nama murid yang membuat keributan.

Ketika dengan cara memanggil pun sang murid tidak mengindahkannya, maka yang dilakukan sang guru adalah memberi sebuah punishment. Tetapi apakah keributan berhasil diminimalisir? Jawabannya adalah iya, tetapi hanya berkisar lima menit dan setelah itu keributan kembali terjadi.

Respon murid terhadap gurunya sangat kami acungi jempol. Karena pada saat guru menerangkan dan mulai bertanya, hampir satu kelas menjawab pertanyaan guru dengan semangat dan dengan suara yang lantang. Saat soal pertama dibuat dan ditanyakan siapa yang mau maju ke depan juga hampir semua murid mengacungkan telunjuknya dan berlomba-lomba ingin maju dan mengerjakan soal ke depan kelas.

D.      ANALISIS DENGAN TEORI BELAJAR

1.    Teori Penguatan Skinner

Skinner mengidentifikasikan tiga komponen penting dari perubahan perilaku, yaitu :

a.    Kesempatan dimana perilaku terjadi

b.    Perilaku itu sendiri

c.    Konsekuensi dari perilaku

Respon sering diberikan pada lingkungan untuk menghasilkan konsekuensi yang berbeda, dan konsekuensi tertentu menimbulkan pengulangan respon. Sebagai contoh seorang wanita memakai gaun yang indah ketika akan pergi dengan pacarnya kemudian mengharapkan mendapatkan sebuah pujian atas penampilannya. Bila itu terjadi maka konsekuensi dari perilaku tersebut akan adanya peningkatan frekuensi dari perilaku berbusana. Skinner menamakan respon ini sebagai berpenguat. Penguatan adalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa suatu perilaku akan terjadi atau penguat meningkatkan frekuensi respons.

Pada kelas IV B, guru memberikan reinforcement kepada murid di dalam kelas. Di mana ketika guru menyuruh muridnya untuk mengerjakan soal yang ia berikan di depan kelas (stimulus), ternyata ada murid yang ribut dan ketika ia di suruh mengerjakan soal tersebut tetapi ia tidak dapat menjawabnya (respon) setelah itu guru memberikan reinforcement dari perilakunya yaitu dengan memberikan reinforcement negatif bagi murid yang ribut sehingga tidak dapat menjawab soal. Sedangkan untuk siswa yang diam dan memperhatikan temannya yang sedang mengerjakan soal di depan kelas (reinforcement positif).

Pada proses pembelajaran yang dilakukan, guru memberikan reinforcement di mana reinforcement positif dapat menguatkan perilaku dan akan meningkatkan frekuensi dari perilaku sehingga murid yang selalu memperhatikan temannya yang sedang mengerjakan soal di depan akan mempertahankan perilakunya. Sedangkan bagi murid yang ribut sehingga tidak dapat menjawab soal diberikan reinforcement negatif dan hukuman dengan harapan siswa menghilangkan perilaku tersebut.

Teknik kontrol yang paling umum adalah hukuman (Skinner, 1953). Niat dari tindakan ini adalah untuk mereduksi frekuensi perilaku tertentu. Dari perspektif pengkondisian penguatan perilaku mungkin dihukum dengan dua cara :

a.       Penghilangan penguat positif. Ini adalah model hukuman dimana ketika seseorang berperilaku buruk maka lingkungan langsung mengarahkan ketidaksetujuan atas perilaku tersebut.

2. Penambahan penguatan negatif. Model hukuman ini adalah dengan memberikan tambahan penguatan negatif pada situasi dimana saat perilaku tersebut terjadi.

2.    Teori Vygotsky

·         Asumsi Vygotsky

Ada 3 klaim dalam inti pandangan Vygotsky, yaitu :

ü   Keahlian kognitif anak dapat dipahami apabila dianalisis dan diinterpretasikan secara developmental.

ü  Kemampuan kognitif dimediasi dengan kata, bahasa, dan bentuk diskursus, yang berfungsi sebagai alat psikologis untuk membantu dan mentransformasi aktivitas mental.

ü  Kemampuan kognitif berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh later belakang sosio kultural.

·         Scaffolding

Teknik untuk mengubah level bantuan untuk belajar. Seorang guru atau murid yang lebih pandai atau mampu menyesuaikan jumlah bimbingan sesuai dengan kinerja murid.

·         Zone of Proximal Development (ZPD)

Istilah Vygotsky untuk serangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai anak secara sendirian tetapi dapat dipelajari dengan bantuan dari orang dewasa atau anak yang lebih mampu. Sebagai contoh, ketika guru menyuruh murid untuk mengerjakan soal didepan kelas, ada seorang murid yang belum mengerti dan ia bertanya kepada teman sebangkunya yang sudah mengerti. Setelah berulang-ulang diajarkan oleh temannya, akhirnya ketika ia disuruh maju

E.       KESIMPULAN

Setelah kami melakukan observasi di SD Negeri 064984 pada hari Kamis, 3 April 2014 dapat ditarik kesimpulan bahwa sekolah tersebut memiliki sistem pembelajaran yang cukup baik dan sesuai dengan teori-teori mengenai proses belajar-mengajar.

Sistem pembelajaran seperti itu dapat menjadikan murid semakin aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Semua murid sangat antusias dalam mendengarkan dan memerhatikan guru mereka.

F.       TESTIMONI HASIL PENELITIAN

·           Hetty Juliani (12-015)

Perasaan senang menemani perjalanan observasi saya di SD Negeri No. 064984 yang dilakukan bersama teman-teman sekelompok saya. Meski awalnya ingin melaksanakan observasi di sebuah SMA yang, akan tetapi hal itu gagal terwujud dan berakhir pada kesepakan bersama teman-teman saya yaitu dan bertepatan di SD Negeri No. 064984. Sambutan yang hangat kami terima dari wakil kepala sekolah, guru-guru dan juga murid-murid yang berada di sekolah tersebut. Banyak pengalaman, pengetahuan juga ilmu yang saya dapatkan dalam tugas observasi. Terima kasih kepada wakil kepala sekolah, guru-guru, murid-murid SD Negeri No. 064984.

·           Venny Zulkarnain (12-111)

Dengan adanya tugas observasi ini, pengalaman yang saya dapat menjadi bertambah. Selain itu banyak kesan yang saya dapatkan selama proses observasi ini. Salah satunya yaitu sangat sulitnya untuk mendapatkan izin observasi dari pihak sekolah sehingga akhirnya kami harus berpindah sekolah. Sekolah yang kami observasi adalah SD Negeri No. 064984. Menurut saya, sistem pengajaran yang diberikan sudah cukup baik, karena masih menggunakan metode pengajaran langsung.

·           Taufiq Hasibuan (13-032)

Melakukan observasi langsung ke sekolah merupakan pengalaman yang baru bagi saya, karena sebelumnya saya tidak pernah melakukannya. Sistem pengajaran yang di terapkan pada SD Negeri No. 064984 menurut saya sudah sesuai dengan teori yang ada. Ini saya lihat karena guru dalam proses belajar mengajar menggunakan metode langsung dimana adanya interaksi yang sangat baik antara guru dan murid.

·           Putri Utami Oktiawandhani (13-050)

Ini merupakan pengalaman yang pertama kali bagi saya, melakukan observasi langsung ke sekolah. Pengalaman ini juga merupakan pengalaman baru dan pengalaman yang sangat berharga bagi saya. Karena dari sinilah saya dapat mengaplikasikan secara langsung semua teori-teori yang telah saya terima selama saya mengikuti perkuliahan Psikologi Pendidikan. Dengan melakukan observasi secara langsung ini saya dapat mengamati dan lebih memahami mengenai teori tersebut dengan menggunakan contoh yang nyata. Menurut saya, sistem pembelajaran di sekolah yang menjadi objek observasi kami sudah sesuai, namun fasilitas yang terdapat di sekolah itu belum cukup mendukung.

·           Pandu Wiratama (13-108)

Teori yang di gunakan SD 064984 sudah cukup baik bagi anak-anak yang menjalankan proses belajar mengajar di sekolah, namun minimnya fasilitas dapat menghambat pengetahuan mereka pada zaman modern saat ini, karena bagaimanapun kecanggihan tekhnologi yang ada saat ini dapat memberikan efek positif bagi anak-anak ke depannya untuk bersaing di dunia global. Pihak sekolah juga harus memperhatikan tingkah laku dari murid-murid agar tidak menyimpang, karena sebagian dari mereka masih banyak yang tidak mematuhi perintah dan arahan guru.

·           Venessa Putri Kintami Meliala (13-122)

Sistem pembelajaran yang diterapkan pada SD Negeri No. 064984 sudah cukup baik. Hal ini saya lihat karena adanya interaksi yang sangat baik antara guru dan murid, Dimana ketika guru memberikan pertanyaan kepada muridnya, sang murid pun dengan sangat antusias menjawab pertanyaan dari gurunya. Pembelajaran yang seperti ini dapat membuat siswa menjadi lebih aktif di dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Observasi ini memberikan saya banyak pengalaman baru yang sebelumnya tidak pernah saya lakukan, dan observasi ini juga menambah pengetahuan saya tentang bagaimana cara pengajaran yang efektif.

KUMPULAN CERITA LUCU

PENGALAMAN PERTAMA SOPIR TAXI
Setelah berjalan sekian lama, penumpang menepuk pundak sopir taksi untuk menanyakan sesuatu. Reaksinya sungguh tak terduga. Sopir taksi begitu terkejutnya sampai tak sengaja menginjak gas lebih dalam dan hampir saja menabrak mobil lain. Akhirnya ia bisa menguasai kemudi dan menghentikan mobilnya di pinggir jalan.
"Tolong, jangan sekali-sekali melakukan itu lagi," kata sopir taksi dengan wajah pucat dan menahan marah.
"Maaf, saya tidak bermaksud mengejutkan. Saya tidak mengira kalau menyentuh pundak saja bisa begitu mengejutkan Bapak."
"Persoalannya begini, ini hari pertama saya jadi sopir taksi. Bapak juga merupakan penumpang pertama."
"Oh begitu. Trus kok bisa kaget begitu?"
"Sebelumnya saya adalah sopir mobil jenazah."

 

WIKIPEDIA : Aku tau semuanya.

FACEBOOK : Aku kenal dengan semua orang.

GOOGLE : Aku punya semuanya.

MOZILA : Tanpa aku kalian tidak bisa di akses.

EXPLORER : Kan gue masih ada.

MOZILA : Apaan sih lo, ganggu acara orang aja!

EXPLORER : Lo sih, ngaku-ngaku cuma ada lo sendiri!

INTERNET : Udah-udah! Jangan banyak bacot lo semua, kalo gak ada gue kalian semua gak bakalan ada!

FACEBOOK : Huuu, yang paling sering dikunjungi kan gue, jadi gue yang terbaik.

YAHOO : Facebook, Inget, tanpa gue lo gak bisa buat Email!

GOOGLE : Yahoo, Gue juga bisa buat Email.

INTERNET : zzz... Udah tau gue yg paling hebat :p

KOMPUTER : Gua Paling dewa di sini.

PLN : Bacot lo semua! Gua matiin nih listriknya!

GENSET : tenang aja kan masih ada saya

PLN : diem lu

PERTAMINA : awas kalian semua, saya stop pasokan BBM baru tau rasa lo

SOLAR CELL : tenang kan selama masih ada saya semuanya aman

Matahari : Ettt Gk gw sinarin diem lo

Air, Batubara, Petir dll : MASIH ADA GUA !!!

Bumi : Lo klo gk ada gw pasti gk bakal ada

jagat raya: lo semua kalo gak ada gwe pasti kalian gak bakalan ada....

Tuhan: tanpa saya kalian semua tidak pernah ada.

 

Si Bejo sedang buru2 menuju ke kantaronya karna kesiangan bangun

dan tak sengaja dia menabrak seekor burung di tengah perjalanannya karna menendarai mobilnya dengan sangat cepat

dilihatnya burung itu, ternyata kepalanya terluka dan burung itu pingsan

karna merasa iba dan bersalah kepada burung itu maka dia memutuskan untuk pulang

sesampainya dirumah ditaruhlah burung itu dalam sangkar besi dan diciprat2inya air, tapi burung itu gak sadar juga

keesokan harinya ketika dia mau berangkat ke kantor diberinya air dalam wadah kecil dan roti dalam sangkar burung itu dipikirnya 'nanti setelah burung itu sadar pasti dia sangat haus dan lapar'

dan dia berangkat kerja seperti biasa....

burung itu ternyata sadar juga

burung itu melihat sekitar dilihatnya ada air minum dan septong roti..

terus dia melihat sekelilingnya ternyata dia ada di dalam jeruji besi

dan burung itu berkata dalam hati sambil menangis...

'Oh... Tuhan rupanya kemarin aku menabrak pengendara mobil pasti dia meninggal sehingga aku sekarang di penjara. Maafkan aku Tuhan aku tak sengaja...'

 

Nama org Jepang sesuai dgn pekerjaan nya

Kuraba Sakumu : Pencopet

Sayabisa Urusi : Calo

Nikita Sukanari : Penari di tmpt hiburan

Samakami Sampepagi :Cewek di nightclub

Takasi Kamucoba : Sales door to door

Kitakasi Murasaja : Seorang pemilik toko

Yukasi Kitaterima : Kasir

Takada Gaji : Pengangguran

Aigaya Sanasini : Fotomodel

Kitabuka Kamupoto : Fotomodel bokep

Sukabawa Sayuri : Tukang sayur

Tyada Ruma : Gelandangan

Aisuka Susumu : Penjual pakaian dlm wnta

Kuobati An*mu : Dokter kelamin

Masimuda Masutipi : Artis cilik

Kusabuni Itunoda : Tukang cuci

 

 

 

Kata kata Motivasi - Motivasi terkadang berasal dari sesuatu yang sangat sederhana namun tepat sasaran. Salah satunya adalah melalui berbagai informasi tentang Kata-Kata Motivasi yang saat ini tersebar luas di dunia maya, jika anda merasa hidup anda sedang down dan membutuhkan motivasi anda tinggal mengakses internet dan mengunggah informasi tersebut. Kami adalah salah satu media yang peduli terhadap tingginya kebutuhan motivasi di tengah kehidupan yang semakin massive ini.Maka dari itu, di bawah ini sudah kami siapkan beragam kata motivasi yang berasal dari berbagai tokoh ternama dunia..

Tetapi sebelum membaca Kata Kata Motivasi di bawah ini, alangkah baiknya jika  anda menelaah lebih dulu apakah motivasi-motivasi tersebut cocok untuk keadaan anda, karena kata-kata motivasi tercipta dari sebuah keadaan internal tertentu. Dan jika memang kata-kata motivasi tersebut cocok untuk anda, yang perlu ditanamkan dalam fikiran anda adalah bahwa sepelik apapun masalah jalan keluarnya ada pada diri anda sendiri. kata-kata motivasi hanya berperan sebagai pendorong dan penyemangat untuk menjadi lebih baik.
Sebelum membaca kata kata motivasi dibawah ini alangkah baiknya anda terlebih dahulu untuk membaca Postingan Loker Seni yang tidak jauh beda dengan Postingan kata kata motivasi ini, yakni postingan tentang kata kata mutiara dan kata kata bijak karena barang kali dengan membaca postingan sebelumnya anda bisa mendapatkan sebuah motivasi lebih, atau yang sedang galau atau sedang jatuh cinta alangkah baiknya untuk membaca kata kata mutiara cinta,

Cara Melatih Otak Agar Berpikir KreatifCara Melatih Otak Agar Berpikir Kreatif. Mengapa kita harus berpikir kreatif? Sebab, itulah yang dibutuhkan dalam hidup. Punya masalah, Anda harus kreatif dalam mencari ide-ide solusinya. Anda mau bisnis? Anda memerlukan kreativitas untuk menciptakan produk inovat

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-melatih-otak-agar-berpikir-kreatif/

Mengetahui cara percaya diri didepan umum itu sangat penting, baik Anda yang akan berbicara di depan umum atau dalam pergaulan sehari-hari. Tampil percaya diri di depan umum bukan sekedar Anda bisa nyaman, namun lebih penting dari itu, Anda akan membuka banyak peluang, baik karir atau pun bisnis.

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Mengetahui cara percaya diri didepan umum itu sangat penting, baik Anda yang akan berbicara di depan umum atau dalam pergaulan sehari-hari. Tampil percaya diri di depan umum bukan sekedar Anda bisa nyaman, namun lebih penting dari itu, Anda akan membuka banyak peluang, baik karir atau pun bisnis.

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Mengetahui cara percaya diri didepan umum itu sangat penting, baik Anda yang akan berbicara di depan umum atau dalam pergaulan sehari-hari. Tampil percaya diri di depan umum bukan sekedar Anda bisa nyaman, namun lebih penting dari itu, Anda akan membuka banyak peluang, baik karir atau pun bisnis.

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Didepan Umum

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Didepan Umum

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Didepan Umum

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Didepan Umum

Selangkapnya di: http://www.zonasukses.com/blog/cara-meningkatkan-rasa-percaya-diri-didepan-umum/

Wajah Terlihat Beda, Park Bom `2NE1` Kembali Lakukan Oplas?

Park Bom memang memiliki wajah menawan. Sayangnya, isu tak sedak mengenai operasi plastik selalu hinggap di diri personel 2NE1 itu.

Kabar yang beredar sebelumnya, Park Bom merombak habis-habisan wajahnya sehingga membuat penggemarnya khawatir. Pasalnya, oplas yang dilakukan Park Bom dikabarkan dilakukan sesering mungkin sehingga bagaikan candu.

Belum reda kabar tersebut, kini isu operasi plastik di bagian dagu Park Bom santer terdengar. Penampilan terbaru Park Bom itu bisa mulai terlihat dalam video 2NE1 bertajuk Do You Love Me.

Di video itu, dagu Park Bom terlihat lebih lancip. Dalam sebuah acara Pop in Seoul, wajah Park Bom yang tampil bersama rekan-rekannya dari 2NE1 pun terlihat berbeda.

Penampilan Park Bom ini oleh laman Popdust dinilai tak alami. Hal tersebut bisa terlihat dari penampilan awal Park Bom di dunia hiburan.

Wajah Park Bom yang cenderung bulat kini berubah menjadi lonjong. Bahkan, perubahan tersebut juga dilihat di hidung Park Bom yang kini mulai mancung.(Des)

Lihat saja transformasi wajah Park Bom sepanjang kariernya di dunia hiburan melalui gambar di bawah ini:

 

2NE1 Tak Merasa Bersaing dengan Girls Generation

2NE1 menelurkan album Crush yang dijadwalkan akan rilis 24 Februrasi depan. Sementara, Girls Generation akan menelurkan Mr.Mr di tanggal yang sama. Entah kebetulan atau tidak, dua girl band berpengaruh di KPop itu nyatanya mengeluarkan karya di waktu yang bersamaan.

Menandai album barunya, girl band asuhan SM Entertainment itu akan mengeluarkan single dan videoklip dengan judul yang sama yaitu Mr.Mr akan dirilis 19 Februari. Tak beberapa lama, SM Entertainment--manajemen Girls Generation--mengumumkan, karya baru Girls Generation akan ditunda.

Pasalnya, videoklip yang harusnya dikeluarkan itu terpaksa ditunda. Pihak SM Entertainment pun meminta maaf karena memberikan pernyataan tersebut dan membuat penggemar Girls Generation kecewa. Wakil dari SM mengatakan, ada masalah dalam proses editing sehingga videoklip tersebut gagal diluncurkan sesuai dengan jadwal.

Selanjutnya, giliran 2NE1 yang memberikan kabar serupa. Alih-alih memundurkan, 2NE1 justru memajukan waktu peluncuran album barunya dari tanggal 26 Februari menjadi 25 Februari. Alasannya, tanggal perilisan album milik 2NE1 bertepatan dengan ulang tahun CL, pentolan di girl band pelantun I Am The Best.

Penggemar KPop pun sangat antuasias akan munculnya karya dari dua group idol tersebut. Bahkan, banyak yang menyebutkan jika 2NE1 dan Girls Generation akan menjadi saingan berat dalam menelurkan karyanya.

Namun 2NE1 membantah kabar tersebut. CL mengatakan jika mereka juga tak sabar dengan karya baru Girls Generation. Menurut 2NE1, karya Girls Generation pasti akan sangat hebat.

"Kami memang ingin merilis album kami saat ini. Kesamaan waktu peluncuran Crush dengan album milik Girls Generation mungkin hanya kebetulan saja," ujar CL, dilansir dari MNet, Jumat (21/2/2014).

Park Bom pun mengamini pernyataan CL. Park Bom mengatakan jika 2NE1 tak pernah beranggapan jika Girls Generation adalah saingan berta bagi mereka. "Kami juga tak sabar dengan karya milik Girl Generation yang akan keluar. Kami tak pernah merasa saingan," tambah Park Bom.(Des)

T.O.P Big Bang biarkan fans sentuh dan usap wajahnya

Member boyband Big Bang, T.O.P mungkin menjadi salah satu selebritis K-Pop yang paling baik memberikan fan service. Apakah kamu setuju?

Baru-baru ini sebuah komunitas online memposting beberapa foto T.O.P bertuliskan 'Fan service T.O.P Big Bang', seperti dilansir soompi.com.
Dalam foto-foto yang diambil dari salah satu konser Big Bang itu, T.O.P tampak menatap tajam salah satu fans perempuan di dekat panggung. Bahkan ketika fans itu mulai mengusap keringat dan memegang wajahnya, T.O.P tetap menatapnya tenang.